發揮詩篇的禮儀角色與意義(香港)



講員:黃婉嫻博士
課題:發揮詩篇的禮儀角色與意義
  • 說明詩篇與時辰禮儀、教會年及經課的關聯,基於此發揮其崇拜的禮儀元素與位序,並配合一些觀念,如:誦禱聖言及文本互涉的意義,結合當下情境、藝術元素等,來唱、讀、禱、想詩篇,達致全人敬拜神及塑造靈命之效。 

講義大綱:

在崇拜中運用詩篇的歷代發展

1.聖經中的詩篇
  • 詩篇的形式: 
  • 猶太教傳統: 
  • 基督教初期: 
2.後使徒時期
  • 《革利免一書》 
  • 《巴拿巴書》 
  • 《第一護教辭》 
  • 《駁異端》 
3.教父時期
  • 亞他那修Athanasius(295-373) 
  • 巴西略Basil(330-379) 
  • 安波羅修Ambrose(339-397) 
  • 屈梭多模Chrysostom(347-407) 
  • 奥古斯丁Augustinus(354-430) 
  • 卡西約多路斯Cassiodorus(485-580) 
4.中古時期
  • 時辰禮儀: 
  • 詩篇編表: 
  • 時辰禱告: 
5.宗教改革後的時期
  • 韻文詩篇的起源: 
  • 日內瓦韻文詩篇: 
6.廿世紀及後的發展
  • 聖公會:Common Worship 
  • 長老會:The Companion to the Book of Common Worship 
  • 信義宗:Evangelical Lutheran Worship 
  • 加爾文崇拜學院:Psalms for All Seasons
  • 《普天頌讚》Hymns of Universal Praises 
  • Hal H. Hopson, The People's Psalter 
  • Hughes Oliphant Old, Leading in Prayer: A Workbook for Worship 

崇拜中唱、讀、禱、想詩篇的觀念與方式

1.神學三部曲(Trias)[1]
  • 誦讀聖言(Lectio Divina)
  • 誦讀(lectio)→默想(meditatio)→祈禱(oratio)→默觀(contemplatio)
  • 祈禱(oratio)→深思(contemplatio)→憂虞(tentatio)
2.誦唱詩篇
  • 吟詠素歌: 
  • 韻文詩篇: 
  • 答或輪唱: 
3.誦讀詩篇
  • 啟應或輪讀: 
  • 誦讀加重句: 
  • 附藝術元素: 
4.誦禱詩篇
  • 禱告中運用詩篇: 
  • 聖餐中運用詩篇: 
  • 與教會節期對應: 
5.默想詩篇
  • 詩一一九15: 
  • 以詩篇回應:
  • 懸宕的藝術:
6.文本互涉(Explore Intertextuality)
  • 克里斯蒂娃Julia Kristeva
  • 指涉(Reference)、引證(Quotations)、影響(Influences)
  • 鑲嵌拼貼(Bricolage)



[1]路德將中世紀「誦禱聖言」(Lectio Divina)(或譯為「轉化靈讀」)的靈修方法,修改為神學三部曲(Trias),也是路德的靈修方法。這三部曲是「祈禱」(oratio)、「深思」(meditatio)、「憂虞」(tentatio)。筆者嘗試挪用這三部曲的教導,作為崇拜中運用詩篇的神學基礎,將神學方法帶入公共崇拜的靈修方法中。